Our team presented the paper “De la hârtie la ecran: provocările în utilizarea intrărilor de dicționar de date pentru dezvoltarea instrumentului LEMI de stabilire a lizibilității literaturii române” (authors: Mădălina Chitez, Roxana Rogobete and Karla Csürös) at the International Conference „George Călinescu 125″, organised by the Romanian Academy (18-19 June, 2024).
The main ideas in the paper:
Archaisms and regionalisms play a vital role in connecting children to cultural and historical aspects of language, but they also present challenges for readability in Romanian school texts. These linguistic elements, while enriching the narrative, can create barriers to understanding for young readers. This study delves into how such vocabulary impacts text complexity and learning, using the LEMI platform to analyze over 250 children’s texts. Researchers identified technical difficulties like digitizing archaic and regional words and their morphologies, as well as evaluating their influence on text comprehension. By refining tools to assess and adapt texts, the study balances the preservation of linguistic heritage with the need for accessible and engaging materials, ensuring that young readers are both connected to their cultural roots and supported in their learning journey.
The main ideas in Romanian:
Arhaismele și regionalismele joacă un rol esențial în conectarea copiilor cu aspectele culturale și istorice ale limbii, dar acestea pot prezenta provocări în ceea ce privește lizibilitatea textelor școlare românești. Aceste elemente lingvistice, deși îmbogățesc narațiunea, pot crea bariere în înțelegere pentru cititorii tineri. Acest studiu analizează modul în care acest tip de vocabular influențează complexitatea textelor și procesul de învățare, utilizând platforma LEMI pentru a analiza peste 250 de texte pentru copii. Cercetătorii CODHUS au identificat dificultăți tehnice, precum digitizarea cuvintelor arhaice și regionale și a morfologiei lor, precum și evaluarea impactului acestora asupra înțelegerii textelor. Prin perfecționarea instrumentelor de evaluare și adaptare a textelor, studiul echilibrează nevoia de a păstra patrimoniul lingvistic cu necesitatea unor materiale accesibile și atractive, asigurând astfel că cititorii tineri sunt atât conectați la rădăcinile lor culturale, cât și sprijiniți în procesul de învățare.
Mai multe informații aici.
© 2024 Mădălina Chitez. Acest conținut este licențiat sub Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).
Se permite copierea și distribuirea conținutului, cu condiția menționării sursei: www.madalinachitez.com.
Detalii licență: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/.