Since we are interested in the linguistic analysis of textbooks, we examined how they were designed during Communist times compared to modern times. We presented the paper “ When old is better than new: contextualizing corpus-based readability in Romanian language textbooks for targeted digital intervention” (authors: Mădălina Chitez and Roxana Rogobete) at the International Conference „EUROCALL 2024 – CALL for Humanity, Trnava, Slovakia (26-29 August 2024).
The main ideas in the paper:
The article compares old and new Romanian language textbooks used in primary education, focusing on the linguistic complexity of the texts and their associated tasks. The authors note that the new textbooks feature higher text density and increased task complexity, exceeding the cognitive and educational level of students. In contrast, while older textbooks contained propaganda content, they were simpler and offered texts better suited to students’ age, along with clearer and more structured learning tasks. The results suggest that new textbooks are harder to understand due to complex instructions and tasks, which can negatively impact students’ performance and engagement. To improve the quality of modern textbooks, the authors propose using the LEMI digital application, which evaluates text readability and helps calibrate their complexity to better match students’ comprehension levels. In conclusion, the authors emphasize the need to reevaluate modern school textbooks and adapt them to avoid cognitive overload in students, while promoting more effective and accessible learning.
The main ideas in Romanian:
Articolul compară manualele vechi și noi de limbă română utilizate în învățământul primar, concentrându-se pe complexitatea lingvistică a textelor și a sarcinilor asociate acestora. Autorii observă că manualele noi prezintă o densitate mai mare a textelor și o complexitate mai ridicată a sarcinilor, ceea ce depășește nivelul cognitiv și educațional al elevilor. În contrast, manualele vechi, deși erau mai simple și conțineau conținuturi propagandistice, ofereau texte mai bine adaptate vârstei elevilor și sarcini de învățare mai clare și mai bine structurate. Rezultatele sugerează că manualele noi sunt mai greu de înțeles din cauza instrucțiunilor și sarcinilor complexe, ceea ce poate afecta negativ performanța și implicarea elevilor. Pentru a îmbunătăți calitatea manualelor moderne, autorii propun utilizarea aplicației digitale LEMI, care evaluează lizibilitatea textelor și ajută la calibrarea complexității acestora pentru a corespunde mai bine nivelului de înțelegere al elevilor. În concluzie, autorii subliniază necesitatea de a reevalua manualele școlare moderne și de a le adapta pentru a evita supraîncărcarea cognitivă a elevilor, promovând în același timp o învățare mai eficientă și mai accesibilă.
Mai multe detalii aici.
© 2024 Mădălina Chitez. Acest conținut este licențiat sub Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).
Se permite copierea și distribuirea conținutului, cu condiția menționării sursei: www.madalinachitez.com.
Detalii licență: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/.